Individuální rozvoj žáka

Typ vzdělávacího programu: Webinář

Cíl vzdělávacího programu:

Účastník získá konkrétní znalosti a nástroje k tomu, aby:

· dokázal v praxi rozlišit individuální rozvoj od výkonu žáka a vědomě sledoval pokrok každého žáka vůči sobě samému,

· znal a uměl aplikovat konkrétní formativní techniky podporující individuální rozvoj,

· byl motivován zařadit do své výuky alespoň jednu z probíraných technik a věděl, jak s ní pracovat, aby skutečně posouvala žáka vpřed,

· dokázal pracovat s chybou jako s informací a budovat kulturu třídy podporující growth mindset,

· uměl komunikovat s rodiči jazykem pokroku a individuálního rozvoje.

Anotace vzdělávacího programu:

· Lektorka představí možnosti individuálního rozvoje žáka s důrazem na rozdíl mezi rozvojem a výkonem – sledujeme pokrok každého žáka vůči sobě samému, ne vůči ostatním.

· Společně si objasníme, jakou roli hraje formativní hodnocení jako průběžný nástroj rozvoje a porovnáme tři typy hodnocení (normativní, sumativní, formativní) z hlediska jejich vlivu na individuální pokrok žáka.

· Webinář je strukturován podle modelu E–U–R a zahrnuje čtyři praktické bloky: nastavení individuálních cílů učení a sledování pokroku, zpětnou vazbu a práci s chybou jako motor rozvoje, sebehodnocení a metakognitivní strategie včetně growth mindset, a konkrétní nástroje pro dokumentaci rozvoje (portfolio, exit ticket, vizualizace pokroku).

· Součástí webináře je také práce s náročnými situacemi z praxe (žák odmítá sebehodnotit, skeptický kolega, komunikace s rodiči) a závěrečné propojení obsahu s pěti strategiemi formativního hodnocení dle Dylana Wiliama.

· Účastníci si na vlastní kůži projdou stupnicí pokroku – na začátku a na konci webináře – a zažijí tak to, o čem celý den hovoří.

Území: Brno-město