Spolupráce učitele a asistenta pedagoga ve škole

diagnostika problémového chování a jeho řešení v ZŠ

Typ vzdělávacího programu: Kmenové vzdělávání

Anotace vzdělávacího programu:

Seminář je zaměřen na rozvoj kompetencí asistentů pedagoga v oblasti pedagogické diagnostiky na 1. a 2. stupni základní školy. Účastníci se seznámí s metodami diagnostiky problémového chování, s důrazem na funkční analýzu chování, která umožňuje nejen porozumět příčinám problémového chování, ale také navrhnout cílenou intervenci. Součástí programu bude práce s případovými studiemi, které nabídnou praktické ukotvení získaných poznatků a posílí spolupráci asistenta pedagoga s učitelem při řešení konkrétních situací ve školní praxi.

Obsah:

Úvod do problematiky

• role asistenta pedagoga ve spolupráci s učitelem, vymezení kompetencí
• význam pedagogické diagnostiky v práci s problémovým chováním žáků

Co je problémové chování

• vymezení pojmu problémového chování; jeho pedagogické i psychologické aspekty
• kontext školy: individuální, skupinové a situační faktory ovlivňující chování

Pedagogická diagnostika projevů chování žáků

• cíle a metody diagnostiky zaměřené na projevy chování

Funkční analýza chování (FACH)

• principy a kroky funkční analýzy
• identifikace spouštěčů, důsledků a funkcí chování
• využití FACH pro návrh intervencí a podpůrných opatření

Spolupráce asistenta pedagoga a učitele

• sdílení diagnostických zjištění
• společné plánování podpory a intervence
• komunikace s žákem, třídním kolektivem a rodiči

Strategie řešení problémového chování

• preventivní postupy a podpora pozitivního chování
• intervenční techniky při konkrétních projevech problémového chování
• možnosti zapojení školního poradenského pracoviště

Práce s případovými studiemi

• analýza případů z praxe
• společný návrh diagnostických a intervenčních postupů
• sdílení zkušeností účastníků

Závěr a reflexe

• doporučení odborných zdrojů a metodických materiálů