Webinář Spolupráce s rodiči-cizinci a podpora dětí s OMJ v mateřské škole

Typ vzdělávacího programu: Webinář ke společnému vzdělávání

Vstupní úroveň účastníků: začátečníci

Anotace vzdělávacího programu:

I. Teoretická část

Blok 1 (90 min.)

Vymezení základních pojmů souvisejících s problematikou dětí s odlišným mateřským jazykem (OMJ) a vícejazyčnosti v předškolním vzdělávání: jazyk vzdělávání, mateřský jazyk dítěte, jazyková podpora v MŠ.

Kontext předškolního vzdělávání dětí-cizinců v České republice: aktuální situace, specifika vstupu dětí s OMJ do mateřské školy a nejčastější výzvy, kterým pedagogové v praxi čelí.

Evropské přístupy k jazykové podpoře v předškolním vzdělávání: přehled doporučení a opatření uplatňovaných v různých zemích EU. Důraz na integrovanou jazykovou podporu jako součást každodenních aktivit v MŠ a na kombinaci přirozené a cílené jazykové podpory.

Podpora mateřského jazyka dítěte v prostředí mateřské školy jako součást inkluzivního a kvalitního vzdělávání. Přínosy podpory mateřského jazyka pro rozvoj češtiny, celkový rozvoj dítěte a jeho psychickou pohodu.

Doporučení EU a OECD pro práci s vícejazyčnými dětmi v předškolním vzdělávání. Princip práce se „silnými stránkami“ dítěte a rodiny (asset-based / culturally sustaining pedagogy) a jeho význam pro pedagogickou praxi v MŠ.

II. Praktická část

Tento blok věnujeme praktickým radám a sdílení dobré praxe ředitelky školy, která se dlouhodobě věnuje práci s dětmi s odlišným mateřským jazykem.. 

Blok 2 (90 min.)

Spolupráce s rodiči-cizinci jako klíčový prvek podpory dítěte s OMJ v mateřské škole. Představení perspektivy rodičů-cizinců při vstupu dítěte do MŠ a hlavních bariér v komunikaci (jazykových, kulturních i systémových).

Praktické strategie komunikace s rodiči-cizinci v prostředí mateřské školy, jak prakticky na to?  Srozumitelná a strukturovaná komunikace, využití jednoduchého jazyka, vizuální podpory a jednotných komunikačních kanálů, práce s překladem a tlumočením v náročnějších situacích.

Adaptace dítěte s OMJ v MŠ: specifika adaptačního procesu, rozdíly oproti adaptaci dítěte z majoritního prostředí, příklady dobré praxe z českých i zahraničních předškolních zařízení (např. adaptační modely inspirované zahraničními přístupy).

Práce s kazuistikami z pedagogické praxe účastníků, sdílení zkušeností a diskuse nad konkrétními situacemi spolupráce s rodiči-cizinci a podpory dětí s OMJ v mateřské škole.

Závěrečná reflexe a shrnutí klíčových doporučení pro každodenní pedagogickou praxi v mateřské škole.