Nové RVP ve výuce fyziky

Hashtagy: #fyzika #RVPvefyzice

Typ vzdělávacího programu: Workshop

Vstupní úroveň účastníků: pokročilí, mírně pokročilí, začátečníci

Cíl vzdělávacího programu:

Absolvováním vzdělávacího programu učitelé: 

• získají orientaci v nové struktuře RVP ve vzdělávací oblasti Fyzika a porozumí smyslu a funkci očekávaných výsledků učení,
• naučí se číst a interpretovat výsledky učení tak, aby rozuměli tomu, jaké znalosti, dovednosti a postoje mají žáci ve fyzice rozvíjet, a dokázali je převádět do konkrétní výuky, 
• osvojí si praktické dovednosti práce s nástroji a materiály systému RVP, budou se orientovat v dostupných podpůrných dokumentech a příkladech dobré praxe, 
• získají přehled o možnostech implementace nového RVP do školní praxe a porozumí krokům potřebným k tvorbě nebo revizi vlastního školního vzdělávacího programu (ŠVP).

Program účastníky motivuje k aktivnímu a smysluplnému pojetí výuky fyziky, které vychází z očekávaných výsledků učení, klade důraz na porozumění, badatelský přístup a propojení fyziky s reálnými situacemi.

Učitelé budou vedeni k tomu, aby nové pojetí RVP vnímali jako příležitost ke zkvalitnění výuky, nikoli pouze jako formální změnu dokumentů.

Získané znalosti a dovednosti účastníci prakticky využijí při plánování výuky, tvorbě tematických plánů, volbě výukových metod a hodnocení žáků. Budou schopni lépe zdůvodnit své didaktické volby, jasně formulovat vzdělávací cíle hodin a systematicky rozvíjet fyzikální gramotnost žáků v souladu s novým RVP.

Anotace vzdělávacího programu:

O připravovaném RVP už asi slyšeli všichni. Na setkání se podíváme na očekávané výsledky učení ve fyzice. Zamyslíme se, co se pod nimi skrývá a podíváme se, co vše je k dispozici v systému RVP. Prostor bude i na informace k implementaci nového RVP do škol a jak se připravit na tvorbu vlastních ŠVP.

• Úvod do nového RVP ve fyzice o Stručně zasadíme revizi RVP do širšího kontextu změn ve vzdělávání. o Vyjasníme si, co se v pojetí fyziky skutečně mění a co naopak zůstává. o Navážeme na zkušenosti účastníků a jejich dosavadní praxi. (řízená diskuse, práce s očekáváními účastníků)

• Očekávané výsledky učení ve fyzice – co skutečně znamenají o Společně „rozklíčujeme“ formulace očekávaných výsledků učení. o Ukážeme si, jaké znalosti, dovednosti a postoje se za nimi skrývají. o Porovnáme tradiční pojetí učiva s výukou zaměřenou na výsledky učení. (analýza textu, práce ve dvojicích, moderovaná diskuse)

• Práce se systémem RVP a podpůrnými materiály o Projdeme dostupné nástroje a dokumenty v systému RVP. o Ukážeme si, kde hledat metodickou podporu a inspiraci pro výuku fyziky. o Účastníci si materiály sami vyzkouší a posoudí jejich využitelnost. (praktická práce s dokumenty, orientace v digitálním prostředí) 

• Převod očekávaných výsledků učení do výuky fyziky o Propojíme výsledky učení s konkrétními výukovými aktivitami. o Ukážeme si příklady badatelsky orientované výuky, práce s experimentem a modelovými situacemi. o Zaměříme se na smysluplné otázky, úlohy a úkoly pro žáky. (badatelsky orientované učení, práce s úlohami, sdílení příkladů dobré praxe)

• Implementace nového RVP na úrovni školy o Projdeme základní kroky vedoucí k úpravě nebo tvorbě ŠVP. o Upozorníme na časté chyby a úskalí při implementaci. o Nabídneme realistický postup, jak změny plánovat bez zbytečné administrativní zátěže. (praktické scénáře, společné plánování, řízená reflexe) 

• Závěr: fyzika jako příležitost o Shrnutí klíčových myšlenek a sdílení zkušeností účastníků. o Prostor pro dotazy, obavy i inspiraci do další práce. o Motivace k postupné a smysluplné změně výuky fyziky. (reflexe, otevřená diskuse)

Území: Ústí n. Orlicí, Svitavy