Kolegiální hospitace

Čtenářská gramotnost a kritické myšlení v praxi – Použití metod RWCT u začínajících čtenářů

Hashtagy: #Vzdelavani #ProfesniRozvoj #CtenarskaGramotnost #RWCT #Ucitele #Didaktika #InovativniVyuka #KolegialniHospitace #Reflexe #MetodyVyuky #Pedagogika #AktivniUceni #CtenimAPsanimKeKritickemuMysleni #ZacinajiciCtenari

Typ vzdělávacího programu: Kolegiální hospitace

Vstupní úroveň účastníků: pokročilí, mírně pokročilí, začátečníci

Cíl vzdělávacího programu:

Účastníci získají praktickou inspiraci, která reflektuje nové kurikulum.

Účastníci budou schopni:

• Identifikovat způsob aplikace nového kurikula, využitý během hospitace.
• Popsat příklady vzdělávacích strategií (s důrazem na inovativní metody aktivizace dětí/žáků), které mohou vyzkoušet ve své praxi.
• Formulovat závěry z reflexe hospitace (co je inspirativní, co lze přenést do vlastní pedagogické praxe).

Účastníci budou motivováni:

• Vyzkoušet konkrétní inovace ve své pedagogické praxi.
• Sdílet inspiraci s kolegy.
• Vnímat reflexi jako nástroj pro zlepšení edukačního procesu.

Účastníci mohou prakticky využít:

• Inspiraci z kolegiální hospitace při přípravě vlastní pedagogické činnosti.
• Konkrétní postup nebo materiál, který získají v rámci kolegiální hospitace.

Anotace vzdělávacího programu:

INTERNÍ POZNÁMKA, Hospitace může být realizována ve formě jeden na jednoho, jeden na více, více na jednoho či více na více pedagogů – záleží na tom, o jakou organizační formu výuky se jedná. Nejedná se o kontrolní činnost.

1. Úvod a kontext vzdělávání

• Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.
• Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.
• Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.
• Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.

2. Kolegiální hospitace

• Motivace a aktivizace žáků/dětí – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.
• Aktualizace znalostí – navázání na předchozí učení.
• Realizace vzdělávacího obsahu – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).
• Aktivity žáků/dětí – procvičování, upevňování, aplikace.
• Shrnutí a reflexe – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.

3. Reflexe po kolegiální hospitaci

• Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.
• Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.

4. Závěrečné zhodnocení

• Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.
• Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.
• Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.
• Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.

Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.

Území: Chrudim, Pardubice