Klíčové kroky při přípravě nového ŠVP

Typ vzdělávacího programu: Intervize (konzultace)

Cíl vzdělávacího programu:

· Sdílet zkušenosti s tvorbou a úpravou školního vzdělávacího programu v souladu s novým RVP ZV. · Ukázat konkrétní postupy, jak pedagogický sbor může efektivně spolupracovat při tvorbě ŠVP. · Nabídnout inspiraci z praxe ZŠ Litovel – od analýzy současného stavu po návrh struktury nového ŠVP. · Podpořit porozumění základním principům kurikulární reformy a jejich promítnutí do školní reality.

Anotace vzdělávacího programu:

· Úvod do kontextu kurikulární reformy · Stručné shrnutí změn v RVP ZV a jejich dopad na školní praxi. · Klíčové kroky při přípravě nového ŠVP. · Role vedení školy a učitelského týmu v procesu změny. · Příklad praxe ze ZŠ Litovel · Jak škola nastavila proces revize ŠVP: vytvoření pracovních skupin, rozdělení odpovědností. · Postup při zpracování klíčových kompetencí, očekávaných výsledků a vzdělávacího obsahu. · Sdílení zkušeností s koordinací napříč vzdělávacími oblastmi. · Ukázky pracovních dokumentů a metodických podkladů. · Inovativní přístupy a metody práce · Spolupráce při plánování – práce v týmech prostřednictvím digitálních nástrojů (např. Miro, Google Workspace).

Obsah programu uvádějte strukturovaný, např. v

odrážkách, dostatečně konkrétní, podrobný a

v souladu s hodinovou dotací. Pokud je v obsahu

uvedeno, že budou při výuce použity moderní či

inovativní metody, je vždy nutno popsat které. Obsah

programu musí zaujmout, přilákat zájemce, text by

tomu měl odpovídat. Není vhodné používat trpný rod

sloves.

· Reflexe formou learning walk – kolegiální pozorování výuky a následná analýza dopadů na žáky. · Sdílené vedení – zapojení koordinátorů a učitelů do spolurozhodování o obsahu ŠVP. · Diskuze a sdílení účastníků · Účastníci sdílejí zkušenosti ze svých škol, porovnávají přístupy a navrhují inspirativní kroky. · Společná reflexe a identifikace kroků, které mohou účastníci aplikovat ve vlastní praxi.

Území: Jeseník, Olomouc, Šumperk