Koučování v učitelské praxi: Základy koučování a aplikace koučovacích principů pro pedagogické pracovníky

Typ vzdělávacího programu: Seminář

Anotace vzdělávacího programu:

Tento kurz je určen pro pedagogické pracovníky, kteří chtějí rozšířit své dovednosti o základy koučování a efektivně je využít ve své učitelské praxi. Během intenzivního programu se účastníci seznámí s tím, co koučování znamená, jak se liší od mentorství a poradenství a jakou roli může hrát při rozvoji žáků. Osvojí si klíčové koučovací dovednosti, jako je aktivní naslouchání, kladení otevřených otázek a poskytování efektivní zpětné vazby.

Zvláštní pozornost je věnována modelu GROW, který učitele naučí, jak efektivně vést žáky k dosažení jejich cílů a hledání řešení. Důraz je kladen na praktické techniky, které podporují sebereflexi a motivaci žáků, a na to, jak koučovací přístup začlenit do každodenní výuky i řešení problémů. Kurz zakončí závěrečná diskuse a reflexe, které pedagogům pomohou ujasnit si, jak využít nové dovednosti ve svém školním prostředí.

1. Úvod do koučování pro pedagogy

• Co je koučování a jak se liší od jiných přístupů (poradenství, mentorství).
• Význam koučování ve školním prostředí.
• Přínosy pro pedagogy a žáky.

Cíl: Získat základní povědomí o koučování a jeho roli v pedagogické praxi.

2. Základní koučovací dovednosti

• Aktivní naslouchání.
• Kladení efektivních, otevřených otázek.
• Poskytování zpětné vazby.
• Empatie a podpora sebereflexe u žáků.

Cíl: Rozvoj základních komunikačních dovedností pro využití v koučovacím rozhovoru.

3. Model GROW a jeho aplikace v praxi

• Co je model GROW (Goal, Reality, Options, Will).
• Jak model použít při koučování žáků pro stanovení cílů a hledání řešení.
• Příklady z praxe a simulované rozhovory s využitím modelu.

Cíl: Naučit se prakticky využívat koučovací model pro efektivní vedení žáků.

4. Praktický nácvik koučování a další koučovací nástroje

• Koučovací techniky pro podporu sebereflexe a motivace žáků.
• Jak koučovací přístup zakomponovat do každodenní výuky.
• Práce s individuálními potřebami žáků (motivace, rozvoj, řešení problémů).
• Jak hodnotit a sledovat efektivitu koučování.

Cíl: Učitelé se naučí, jak efektivně začlenit koučování do výuky a vztahů se žáky.

5. Závěrečná diskuse a sebereflexe

• Reflexe získaných dovedností.
• Diskuse o tom, jak budou účastníci koučování implementovat ve své praxi.
• Závěrečné otázky a sdílení nápadů.

Cíl: Posílit schopnost účastníků používat koučovací techniky v učitelské praxi a podpořit jejich sebereflexi.