Česko čelí výzvám v oblasti rozvoje dovedností – od nízké účasti dospělých na vzdělávání až po potíže podniků se získáváním pracovníků a pracovnic. Infografiky Cedefopu přinášejí přehled o tom, jak si v těchto oblastech stojíme ve srovnání s ostatními zeměmi.

 

Pracovníci a pracovnice vybavení těmi správnými dovednostmi představují jádro konkurenceschopné a sociálně spravedlivé Evropy. Rozvoj dovedností posiluje postavení pracujících, podporuje podniky a udržuje sociální model Evropské unie. Proto je zásadní porozumět situaci v oblasti dovedností v jednotlivých členských státech.

Jak jsme na tom s dovednostmi v Česku?

Základní dovednosti

Mnoho lidí v České republice i v Evropě má problémy se základními dovednostmi, jako je čtenářská, matematická a digitální gramotnost.

  • 22 % patnáctiletých dosahuje podprůměrných výsledků ve čtení, matematice a přírodních vědách (EU 27 %).
  • 17 % dospělých má nízkou úroveň ve čtenářské a matematické gramotnost (EU 20 %).
  • 69 % dospělých disponuje alespoň základními digitálními dovednostmi (EU 56 %).

Infografika: základní dovednosti

Rozvoj dovedností

Málo lidí získává dovednosti potřebné pro práci v současné době i v budoucnosti.

21 % dospělých se účastní vzdělávání (EU 40 %).
16 % odborného vzdělávání je tvořeno tzv. učením se prací (EU 64 %).
34 % mladých lidí má vysokoškolské vzdělání (EU 43 %).

Infografika: rozvoj dovedností

Nedostatek pracovních sil i dovedností

Podniky se potýkají s nedostatkem pracovníků a pracovnic s odpovídajícími dovednostmi, kteří by jim pomohli růst a zavádět inovace.

67 % podniků uvádí nedostatek pracovních sil s požadovanými dovednostmi jako překážku investic (EU 77 %).
51 % malých a středních podniků má potíže s hledáním zaměstnanců a zaměstnankyň s odpovídajícími dovednostmi (EU 54 %).

Chcete se dozvědět více? Prozkoumejte infografiku Czechia: Skills development, labour and skills shortages.

Infografiky o dovednostech v 27 zemích

Sérii infografik o stavu dovedností pracovní síly v jednotlivých členských státech EU zpracoval Cedefop (Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání).


Připravila Aneta Vencovská

Cedefop (2025, February 28). Skills development, labour and skills shortages in Europe – national infographics series. Data insights

Uvedené informace čerpají z šetření OECD PISA, OECD PIAAC, Eurostat Adult education survey, Eurostat Labour force survey, EIB Investment Survey, Eurobaromenter Survey.


Zajímá Vás, jakým vývojem prochází odborné vzdělávání v Evropě? Přečtěte si novinky z Evropy nebo se přihlašte k jejich odběru. Odborným vzděláváním se zabýváme v projektu ReferNet Česká republika

Další aktuality

21. leden 2026

Spotlight on jobs and skills: Jaké trendy čekají Česko v oblasti zaměstnanosti?

Český trh práce dnes stojí na silné výrobě a středně kvalifikované pracovní síle, což zatím udržuje rovnováhu mezi nabídkou a poptávkou. Jak ale tuto rovnováhu změní digitalizace, růst high-tech profesí a přetrvávající nedostatek vysoce kvalifikovaných pracovníků?

Číst více

13. leden 2026

Začíná vyhodnocování modelových školních vzdělávacích programů pro úpravy v roce 2026

Loni skončilo připomínkování modelových školních vzdělávacích programů pro základní vzdělávání. Od začátku ledna 2026 probíhá systematické vyhodnocování získaných podkladů, které budou využity pro následné úpravy.

Číst více

08. leden 2026

Dánské odborné vzdělávání přehledně

Jak funguje odborné vzdělávání v Dánsku? Odpovědi přináší série publikací Evropského střediska pro rozvoj odborného vzdělávání.

Číst více

08. leden 2026

Wellbeing ve škole: O nás bez nás

Může být wellbeing bez participace? Jak se mění klima školy, když žáci a studenti dostanou skutečný prostor ovlivňovat dění kolem sebe? A proč je důležité, aby o věcech, které se jich týkají, mohli mladí lidé nejen mluvit, ale spolurozhodovat?

Číst více

05. leden 2026

Připojte se k nám: Akademie leadership škol budoucnosti

Pro vedení škol jsme připravili zážitkový vzdělávací program, který podporuje moderní leadership, spolupráci a školní kulturu založenou na důvěře, učení a otevřené komunikaci.

Číst více