Cílem metodiky je pomoci učitelům a poradenským pracovníkům škol identifikovat žáky, kteří mají ve vzdělávání dlouhodobé a významné bariéry vznikající ze sociálně podmíněných příčin.
Text metodiky navazuje na publikaci Identifikace žáků se sociálním znevýhodněním v základní škole, v této oblasti přináší několik dílčích změn a zjednodušení vyplývajících z použití metody identifikace ve 270 základních školách v průběhu školního roku 2023/2024. Oproti původní verzi metodiky je nový text obohacený o popis identifikace dětí se sociálním znevýhodněním v mateřských a středních školách.
Hlavním autorem metodiky je docent Zbyněk Němec z Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy, který s námi dlouhodobě spolupracuje v rámci projektu Podpora rovných příležitostí (PROP).
- Publikace ke stažení (PDF, 3,2 MB)
- Další informace
Mezi hlavní záměry celého procesu identifikace patří: podpořit citlivost pedagogů k sociálně podmíněným bariérám ve vzdělávání žáků, pomoci pedagogům určit, na které žáky je ve školách potřeba zaměřit různé formy nadstandardní podpory, pomoci školám určit počty sociálně znevýhodněných žáků, na které by škola následně měla získávat od státu zvýšenou (finanční, personální a metodickou) podporu.
